不登校になやむ時間は過ぎました！

　文部科学省は２０日、平成１９年度児童生徒の問題行動等調査の結果を公表した。県教委が公表した県内分の結果によると、公立の小学校、中学校、高校の児童生徒が起こした「暴力行為」は、前年度に比べ１３８件多い７９３件で、特に中学校が５３４件と同１２４件増えたことが分かった。「いじめ」は１５０１件で同４１５件減少し、高校の「不登校」は同１０１人多い１０４４人だった。　暴力行為は、小学校で１３３件、中学校で５３４件、高校で１２６件の計７９３件発生。前年度と比べると、小学校が１７件増え、高校が３件減っているのに対し、中学校は１２４件増加した。　暴力行為を対象別にみると、対人は２５件で対前年度比４件減っているが、対教師が１１０件で同２２件、生徒間が４１９件で同８９件、器物損壊は２３９件で同３１件それぞれ増えている。　中学校では、対教師が同１６件減って５５件だったが、生徒間が同９９件増え２９６件に上り、器物損壊も同４０件増えて１６６件。　中学校の暴力行為は、生徒１０００人あたりの発生件数を示す発生率が９・４と前年度より２・３ポイント上昇した。平成１１年度の１１・１から減少傾向を示していた発生率は、１７年度の４・１から１８年度が７・１と上昇。１９年度もその傾向が続いたことになる。　暴力行為が増えていることに、県教委学校教育課は「全国の小中高校の合計が５万２７５６件と前年度より８１３５件増えて過去最高になっており、栃木県も同様の傾向を示している」と話し、「１９年度調査から、けがや被害届のあるなしにかかわらず、口論になって体を突き飛ばすなど具体的例を基に詳細に行うようになり、暴力行為としてとらえるようになったためではないか」と暴力行為の定義変更を理由の一つに挙げている。　また、特定の学校の特定の児童生徒が暴力行為を繰り返す事情があり、今回の調査にはないが、学校現場では感情のコントロールが利かず、友人とのやりとりで暴力行為に走る子供が増え、発達障害を持つ子供がパニックを起こし暴力に至る例も増えているという。

中学校の暴力行為が増加傾向　児童生徒の問題行動等調査結果　栃木（産経新聞）-YAHOO!ニュース
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20081121-00000073-san-l09

　平成１９年度に公立学校で起きたいじめなどの実態をまとめた「児童生徒の問題行動調査」が２０日公表され、公立中学生の不登校率は前年度比０・５６ポイント増の３・８４％となった。８月の「学校基本調査速報」で私立を含めた不登校率が全国ワースト１の３・６７％と公表されていたが、公立だけに絞るとさらに深刻なことが浮き彫りとなった。　公立中学生の不登校数は前年度より１７・３％増え、９９５人。不登校のきっかけは「不安や緊張、無気力など本人に関わる問題」が２９・５％、「いじめを除く友人関係をめぐる問題」が１９・４％で続いたほか、不登校が継続する理由は「不安など情緒的混乱」（２８・６％）、「無気力」（１９・７％）の順になった。　また、小学生から高校生まで合計した暴力行為は４７件減の２１３件、いじめは８０件増の７４０件となり、「年度ごとのでこぼことみられ、傾向に大きな変化はない」（県教委）という。

公立中学生の不登校１７％増　山梨（産経新聞）-YAHOO!ニュース
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20081121-00000085-san-l19

　県教育委員会が２０日までにまとめた２００７年度の県立・私立高校の不登校生徒数は１１０８人（前年度１０６８人）で、在籍者総数に占める割合は２・２１％（同２・１０％）となっており、全国平均の１・５６％と比較して０・７５ポイント高かった。県立高校においては全日制課程８４９人（同７１９人）、定時制課程２４８人（同３２９人）で合計１０９７人（同１０４８人）だった。　県立・私立高校の中退者は１０７３人（同１０８１人）で、中退率は２・１％で全国と同率だった。不登校になった直接のきっかけは、学校生活に起因が４４・１％と最も多かった。

高校不登校１１０８人　県内、中退率２・１％（琉球新報）-YAHOO!ニュース
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20081121-00000011-ryu-oki

　◇いじめ７４０件　県教委は２０日、０７年度の公立小中高校での暴力行為やいじめなど問題行動の調査結果を発表した。　全国では暴力行為が小中高すべてで過去最多の件数を記録したが、山梨では暴力行為は前年度に比べ１８％減少し、２１３件だった。いじめ全体の件数は１２％増の７４０件となったが、県教委によれば、０６年度の統計からいじめの定義を広げた影響とみられ、必ずしも絶対数の増加とはいえない。長期間で見れば増減を繰り返している項目がほとんどで、県教委は「増減に明確な要因は当たらない。問題行動の早期発見、早期対応に努めたい」と話す。　ただ、いじめのうち「パソコンや携帯電話での中傷」（８３件）が約２倍と増え方が大きく、子供にもネットが浸透している現状を改めて浮き彫りにした。　調査結果によると、暴力行為は小学校６件（前年度比１２件減）▽中学校１３５件（同４５件減）▽高校７２件（同１０件増）。形態別では生徒間暴力（９７件）と器物損壊（８５件）が８５・５％を占め、特定の児童・生徒が複数回起こすケースが多いという。県教委は「コミュニケーション能力不足や、感情をコントロールできない児童・生徒が見受けられる」と分析している。　いじめの認知件数では、ネット上でのいじめが、小学校７件（前年度比６件増）▽中学校４６件（同２６件増）▽高校３０件（同９件増）——と計４１件増加した。小学校では低学年（１〜３年＝６８件）より高学年（４〜６年＝１８３件）が多く、中学１年（１４２件）が最多となった。　一方、同日発表された公立高の不登校者数は２９９人と前年度から２８％（１１７人）減少。文部科学省が不登校の定義を定めた０４年度以降、初めて３００人を割った。県教委は「不登校の割合が０７年度全国ワーストだった中学生が今後、高校に進学するため、再び増える可能性もある。今後も継続して不登校者数の減少に取り組みたい」と話している。【小林悠太】１１月２１日朝刊

問題行動調査：公立小中高校、暴力行為は前年度比１８％減　ネット中傷２倍に　／山梨（毎日新聞）-YAHOO!ニュース
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20081121-00000057-mailo-l19

　中国人や日系ブラジル人など「ニューカマー」と呼ばれる外国人住民の子どもたちが抱える教育課題の解消を探る「多民族共生教育フォーラム２００８大阪」が２３日、大阪市中央区の御堂会館で開かれる。　国内居住の外国人は年々増加。一方、教育現場の支援整備は不十分で、授業についていけず、不登校になるケースなどが指摘されている。　午前１０時半から午後６時まで。参加費１０００円。２２日と２４日にもブラジル人学校などを訪問する企画がある（参加費別途）。ＮＰＯ法人コリアＮＧＯセンター（０６・６９７８・７６７６）。【村松洋】１１月２１日朝刊

外国人の子ども共生フォーラム：２３日、大阪・御堂会館で　／大阪（毎日新聞）-YAHOO!ニュース
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20081121-00000131-mailo-l27

　文部科学省が２０日に発表した０７年度「児童生徒の問題行動等生徒指導上の諸問題に関する調査」の結果によると、県内ではいじめの認知件数が前年度より減少したことが分かった。しかし、公立学校で携帯電話などを使った中傷などが２・４倍に増えるなど、本人に直接言わずにいじめをする傾向をうかがわせた。　県教委によると、県内の０７年度の国公私立の小・中・高のいじめ認知件数は合計１０６７件で、小学校は前年度比で１３０件減、中学校は４１件減だったが、高校は２１件増加。１０００人あたりの件数は６・３件で、全国平均の７・１件を下回った。　公立学校のいじめの態様は「冷やかしからかい、悪口や脅し文句、嫌なことを言われる」が前年度と同様に最も多く、６７・５％だった。また、全国的に問題になっている「パソコンや携帯電話等で、誹謗（ひぼう）・中傷や嫌なことをされる」は前年度の２７件から６６件に増えた。　一方、公立学校でのいじめ解消率は、小・中・高校を合わせて８６・１％で、前年度より２・２ポイント上昇し、全国平均の７９・７％を６・４ポイント上回った。　暴力行為の発生件数は、定義などが変わったこともあって全国的に数が増えたが、県内の国公私立の小・中・高校合計で前年度比１０件増の６３３件だった。１０００人あたりの発生件数でみると３・８件で、全国平均の３・７件とほぼ同じだった。発生件数のうち、形態別で最も多かったのが生徒間暴力で全体の５４・７％を占め、次いで器物損壊が３０・２％だった。　国公私立高校の不登校生徒数は、前年度より２０人減の３６４人。１０００人あたりの不登校生徒数は８・５人で、全国平均の１５・６人を大幅に下回った。中途退学者数は前年度とほぼ同じ７５４人で、中途退学率は１・８％で全国平均の２・１％を下回った。　調査結果を受け、県教委の田村充治教育長は「いじめの減少や解消率の上昇は、各学校での教育相談体制の整備や、保護者や地域などと連携した早期発見・早期対応による成果。今後も豊かな人間性の育成に努める」とのコメントを出した。【野宮珠里】１１月２１日朝刊

いじめ：認知件数減少　公立校、中傷２．４倍−−０７年度児童生徒調査　／青森（毎日新聞）-YAHOO!ニュース
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20081121-00000114-mailo-l02

不登校になってしまうきっかけとして、学校生活における原因があると言うのが挙げられると思います。

では学校生活においてどういった問題が不登校につながる原因になってしまうのでしょうか。

まずは「いじめ」が挙げられると思います。多分これが一番多い問題ではないでしょうか。
いじめなどの、交遊関係における問題ですが、きっかけはなんにしてもクラスメートから急に無視されるようになったり、悪口を言われたりしていじめられてしまうと学校には行きたくなくなってしまいますよね。

また、仲が良い友達と何かしらがきっかけになってケンカしてしまったとしても不登校の原因になってしまう可能性があります。

このように対人関係(特に友人関係)における問題と言うのは子供たちにとってはものすごく重大な問題なのです。

次に先生との関係が挙げられます。先生と言うのはいい先生ばかりが学校にいるわけではありません。性格が悪い先生だったり、相性が合わない先生だったり色んなタイプの先生がいます。どういった先生と関わるかによっても不登校の原因になってしまったりするものです。

最後に不登校のきっかけになる原因として「学業不振」が挙げられます。勉強についていけなくなると授業そのものが苦痛なものとなり、不登校の原因にまで発展してしまうかもしれません。

このように学校生活において不登校の原因となるものと言うのはたくさんあることが分かりました。きっかけをきちんと見極めて対策を練ることが大切となります。

不登校になってしまう原因として家庭生活における原因と言うのが挙げられます。

ではどういった問題が不登校のきっかけになってしまうかと言うと、例えば、家庭環境が急に変わってしまうと言うことが挙げられます。どういうことかと言うと、両親が離婚して環境が変わってしまったとか、親がリストラにあって生活環境が急に変わってしまったがあると思います。

離婚やリストラなんかは今の世の中珍しいことでは決してありませんが、当の親自体が精神的に余裕とかなくなってしまうのに、子供はもっと余裕が無くなり、どう対応していいかわからなくなり自分の殻にとじ込もってしまうケースも少なくはないのです。それが不登校の原因になってしまう可能性はすごくあると思います。

次に挙げられるのが子供と親の関係性についてです。
母親が教育ママだったり、父親の期待に答えなければならなかったり、父親が仕事ばかりで家庭を顧みず、全く子供に興味がないと言ったケースです。
こうなると子供はなんのために自分がいるのかとか、反発してしまいたくなったりとかして学校に行きたくなくなってしまいます。

最後には家庭内が不和状態にあるということです。家庭内で両親がケンカばかりしていつでも暗い雰囲気、いづらい雰囲気だとすると子供は将来に希望が持てなくなったりして学校に行く意味を見いだせなくなってしまいます。

こういう家庭内に起きた出来事でも不登校になってしまう原因になってしまう可能性があるのです。

不登校になってしまうきっかけとして、不登校している子供本人に原因がある場合があります。

例えばどういうことかと言うと、今まで普通に学校に行っていたのに急に病気になってしまい、学校を休まざるを得なくなってしまった場合です。
学校に行っても話しについていけないのではないかなどと考えて行けなくなってしまったりします。
こういったケースの場合、長期入院などして学校を長期で休んだ場合に多く見られると思いますが、中には一日風邪で休んだだけでも、明日学校行ったら何言われるのだろうと思って行けなくなってしまうケースもあるようです。

次にあるケースとしては本人が「自閉症」「軽度の知的障害」などの場合です。本人に落ち度はありませんが、周りはそうは見てくれず不登校にまで至ってしまうケースがあります。

また、すごく稀なケースとしては自分自身で不登校の道を選んでいる場合です。学校を否定して生きている子供も中にはいます。そういった子は何かしらの強い信念を持ち、学校に行かなくなるケースがあるのです。

また、信念を持った子には将来やるべき事を見つけてしまった子もいます。そういった場合は、学校での勉強と言うのを軽んじてしまい、夢に向かって突き進む傾向を持ってしまう場合があるのです。

こういうように本人の何らかの原因により、意志を持って不登校になってしまうケースも少なからずあるのです。こういった場合は正しい対応が必要となりますのでとても難しいです。

不登校の子供に接するときにまず注意しなければならないのが、その子供が学校に行きたくなくて不登校になっているのか、学校に行けなくて不登校になっているのか、今の状況を見極めることだと思います。

例えば、子供本人が学校に行きたくないという意思を伝えている場合は、本人の中で不登校の原因というのがある程度見えている場合に発せられる言葉だと思います。だからと言ってすぐにその原因を打ち明けてくれるかというのは分かりません。いじめなど言いたくない問題の場合もありますから。

いじめというのは本当に難しい問題で、自分がいじめられているということは人にはかなり言いたくない事みたいなのです。一人で抱え込んでしまうケースも多く、最悪の場合は自殺してしまうというケースもここ数年で何件も起きています。自殺して初めて親は子供がいじめにあっていたという事実を遺書か日記などで知ることになるということなのです。

次に学校に行けないと言っている場合ですが、前の日の夜までは学校にいくつもりで支度などをしているのですが、当日朝になると頭が痛くなったり吐き気がしたりして行けなくなる。学校に無理やり行こうと家を出たとしても途中で具合が悪くなり引き返してしまうというような状態になっていきたくても行けないという状態になってしまうのです。

この場合は本人に原因を聞いたところで答えが返ってくるわけではないので分かりません。

このようにタイプによって対処方法が変わってくると思いますので接するときにはまずどういった状態なのかを見極める必要があるのです。